Descripción

Se trata de un curso que te permitirá aprender los conceptos básicos de la Lengua de Signos y poder comunicarte con otras personas por este medio tan singular y apasionante.

No te servirá solo para comunicarte con la comunidad sorda, sino que también facilita tu comunicación en el día a día en situaciones en que es difícil hablar: cuando hay mucho ruido (en la discoteca), cuando hay que estar en silencio (en la biblioteca), para no gritar cuando estás lejos o incluso cuando te faltan palabras para expresar lo que quieres decir.

El curso está diseñado para que lo puedas hacer de manera completamente autónoma, sin horarios, sin restricciones y en cualquier dispositivo con conexión a internet: PC, Tablet o móvil.

Tendrás contacto directo por mensaje con la profesora en cualquier momento y en algunas lecciones tendrás que grabarte un vídeo para que la profesora evalúe tu progreso.

Tendrás acceso al curso durante 6 meses, aún cuando lo hayas terminado, para que puedas repasar alguna lección o recordar alguno de los vídeos.

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La lengua de signos española, desde hace años en nuestro país ha tomado una gran importancia: las personas sordas, usuarios nativos de esta lengua, se han posicionado como una minoría cultural latente, con características, derechos y demandas propias que han sabido hacer notar en la actualidad. 

La motivación que nos impulsa a ofrecer este curso básico en la lengua de señas a distancia, es justamente permitir a todos aquellos interesados en el colectivo de personas sordas, desarrollar las competencias lingüísticas básicas en la Lengua de Signos Española (LSE) y los conocimientos de ciertas características culturales de la comunidad sorda. 

Justificación Académica, objetivos y metodología de enseñanza:

Presentamos un curso en el que se ofrece una manera de aprender la Lengua de Signos Española de manera fácil y relativamente autónoma, por medio de multitud de medios visuales, imágenes, vídeos y video-tutoriales. 

Se ha configurado en formato web, para ser realizado de manera autónoma por el alumno. 

Cada lección contiene: 

• Las explicaciones teóricas necesarias para asimilar el contenido. 
• Vídeos donde se explicarán con detalle los signos y el contexto de la LSE, interpretados por Fátima, profesora sorda nativa. 
• Esquemas, documentos descargables y material de apoyo en cada caso. 
• Relación de preguntas para comprobar la comprensión del alumno del contenido de la lección; está configurado de manera que es necesario responder correctamente a las preguntas para poder pasar a la siguiente lección. 

El curso está estructurado por unidades, en las que se trabajan ejercicios relacionados con la gramática, explicada siempre utilizando el vocabulario presentado en cada unidad. Las actividades son tanto de comprensión como de producción. La metodología es muy práctica y en muy poco tiempo se notan avances en los alumnos. 

Dentro de cada unidad se aprenderán contenidos gramaticales, léxicos, socioculturales y pragmáticos. Todo enlazado en torno al tema que se trata en cada unidad 

Desde cualquier apartado del curso, es posible acceder a un formulario simple de consultas al profesor, para la resolución de dudas y seguimiento del curso. 

Al final de cada lección hay un cuestionario que el estudiante debe superar de manera satisfactoria para poder acceder a la siguiente lección.

Cuando el alumno finaliza el curso de manera satisfactoria, recibe un certificado de aprovechamiento y el número de créditos ECTS y su equivalente en horas.

Objetivos:

Objetivos curriculares basados en el marco común europeo de referencia para las lenguas. Propuesta curricular de la lengua de signos española.

Objetivos generales, nivel A1: 

Los objetivos que pretende conseguir este curso se podrían agrupar en los siguientes: 

1. Satisfacer necesidades de tipo inmediato, comprendiendo y utilizando estructuras básicas de uso muy frecuente. 
2. Establecer contactos sociales elementales siempre que el interlocutor colabore. 
3. Tomar conciencia de las características culturales propias de la comunidad de personas sordas signantes. 

Objetivos específicos, nivel A1: 

1. Adquirir un repertorio de léxico básico relativo a datos personales y situaciones concretas, articulando correctamente los signos e identificando sus componentes. 
2. Producir unos pocos enunciados sencillos y preparados, aislados o enlazados con conectores muy básicos, gramaticalmente correctos. 
3. Reconocer y comprender vocabulario y frases sencillas y breves signadas con claridad y lentitud sobre aspectos de la vida cotidiana. 
4. Participar en intercambios comunicativos breves sobre actividades y asuntos cotidianos siempre que sean a un ritmo pausado y el interlocutor colabore usando expresiones y fórmulas simples y claras, encaminadas a solucionar con éxito la interacción.

Competencias:

Al finalizar el curso el alumno debe haber adquirido las competencias en la formación teórica y práctica en diferentes aspectos: 

• Dominio, riqueza y comprensión de vocabulario en la producción y comprensión de signos de la LSE. 
• Conocimiento, uso y comprensión de los elementos y estructuras gramaticales para la expresión y comprensión de la LSE. 
• Producción y comprensión de signos generales de LSE relacionados con: intereses personales, entorno inmediato, asuntos cotidianos y familiares, de ámbito educativo y de experiencia personal. 
• Comprender el entorno sociocultural de las personas sordas. 
• Aplicación de estrategias de comunicación para desarrollar el proceso de comprensión y expresión en LSE.

Programa:

Módulo 0. Introducción (duración estimada 2 horas) 

• Percepción visual y percepción auditiva. Definición. Bases fisiológicas. 
• Simulación y diferencias. 
• El lenguaje del cuerpo. Comunicación no verbal. 

Módulo 1. Saludos y presentaciones (duración estimada 12 horas) 

• 1.Contenidos gramaticales: 
  • 1.1 La fonología: 
    • -Usos de Dactilológico 
    • -Concepto de signo. Parámetros formativos: configuración, lugar, 
    • movimiento, orientación y componentes no manuales. 
    • -Signos monomanuales y bimanual 
  • 1.2 El sustantivo: 
    • -Nombres propios 
    • -El género 
    • -El número 
  • 1.3 Los deícticos: 
    • -Pronombres personales 
    • -Demostrativos 
  • 1.4 El adjetivo: 
    • -Grado 
• 2. Contenidos léxicos: 
  • 2.1 El individuo y las relaciones personales. Identificación, partes de la cabeza, características, carácter y percepciones. 
  • 2.2 Saludos y cortesía 
  • 3. Contenidos socioculturales 
    • 3.1. Identificación personal: el signo personal 
    • 3.2. Convenciones sociales básicas (por ejemplo, el aplauso) 

Módulo 2. Hablando de nosotros (duración estimada 12 horas) 

• 1 Contenidos gramaticales: 
  • 1.1 La oración 
    • -Orden de los elementos: SVO, las pausas. 
    • -Oraciones enunciativas, interrogativas, copulativas.. 
  • 1.2 Los pronombres interrogativos: 
    • -Pronombres interrogativos: 
    • – Colocación 
    • – Expresión facial de la interrogación. 
  • 1.3. El pronombre posesivo: 
    • – Formas 
    • – Posición del posesivo en el sintagma 
  • 1.4. Verbo: 
    • – Tiempo verbal presente y pasado con perfecto. 
    • – Verbos auxiliares de modalidad: Deber, querer, poder. 
    • – Hay/No hay
• 2. Contenidos léxicos: 
  • – Familia y relaciones 
  • – Lugares, personas y acciones 
  • – Profesionales 
• 3. Contenidos sociocultuales: 
  • 3.1. Evolución socio-histórica del término de la persona sorda. 
  • 3.2. Conceptos de las personas sordas y su diversidad social 
  • 3.3. Rasgos característicos de la cultura sorda. 

Módulo 3. La educación (duración estimada 12 horas) 

• 1 Conceptos gramaticales 
  • 1.1. Los adverbios: 
    • – De tiempo, de lugar y de modo 
    • -Afirmativos y Negativos 
    • -Colocación en la oración. 
  • 1.2. Los cuantificadores: 
    • -Numerales hasta veinte 
    • -Indefinidos: bastante, algunos, poco, mucho 
• 2. Contenidos léxicos: 
  • -Instalaciones del centro escolar 
  • -Objetos del aula. 
  • -Conceptos de la clase 
  • -Personal del centro escolar 
  • -Verbos relacionados con el centro escolar 
  • – Colores 
• 3. Contenidos socioculturales 
  • -Formas de llamar 
  • -La importancia del contacto visual entre interlocutores y de las condiciones 

Módulo 4. ¿Qué día es? (duración estimada 12 horas) 

• 1 Conceptos gramaticales 
  • 1.1. Los clasificadores. 
    • – Concepto de clasificador. 
    • – Usos 
    • -Tipos de clasificadores. 
    • – Acciones cotidianas 
• 2. Contenidos léxicos: 
  • -Tiempo y calendario 
  • -Estación 
  • -Lugares 
  • -Fenómenos meteorológicos 
  • -Temperatura 
  • – Acciones cotidianas 
• 3. Contenidos socioculturales 
  • -Describir las ayudas técnicas que utilizan las personas sordas en su hogar.

Módulo 5. Hacemos un plan (duración estimada 12 horas) 

• 1 Conceptos gramaticales 
  • 1.1. Los clasificadores. 
    • -Tipos de clasificadores. 
  • 1.2. Los conectores 
• 2. Contenidos léxicos: 
  • -Ocio y viajes 
• 3. Contenidos socioculturales 
  • -Diversidad lingüística de lengua de signos 

Duración total estimada del curso: 62 horas (incluyen las enseñanzas teóricas, prácticas, así como las horas de trabajo individual y de estudio del estudiante). 

Calendario y horario académicos:

Al tratarse de un curso en formato web, asincrónico, el calendario y horario académico están a libre disposición del alumno, pudiendo desarrollarlo en varias fases en función de sus necesidades, con un tiempo límite de terminación de 180 días.